Univerzita Komenského, nová

Předkládaná publikace je zaměřena na problematiku češtiny jako jazyka mateřského a dětské literatury s didaktikou u žáků mladšího školního věku v české primární škole. Jde o aktuální téma, kterému dosud nebyla v českém vysokoškolském prostředí v rámci komunikačně zaměřených studijních oborů věnována dostatečná pozornost. Problematika je shrnuta do několika témat, která tvoří základ dvanácti kapitol předkládaného studijního textu.Zpracování učebního textu odpovídá didaktickému záměru autorské dvojice, vychází z dlouholeté pedagogické zkušenosti obou autorů jak z českého vysokoškolského prostředí, tak i z praxe primárních a speciálních škol v českém základním školství. Zvolené náměty shrnuté do ucelených tematických celků představují nejen nejčastější problémy, se kterými se učitelé českého jazyka a dětské literatury při výuce v primární škole setkávají, ale ukazují i možnosti a praktické řešení vybraných problematických jevů.Zpracování učebního textu odpovídá didaktickému záměru autorské dvojice, vychází z dlouholeté pedagogické zkušenosti obou autorů jak z českého vysokoškolského prostředí, tak i z praxe primárních a speciálních škol v českém základním školství. Zvolené náměty shrnuté do ucelených tematických celků představují nejen nejčastější problémy, se kterými se učitelé českého jazyka a dětské literatury při výuce v primární škole setkávají, ale ukazují i možnosti a praktické řešení vybraných problematických jevů.Jako zkušení metodikové a renomovaní odborníci v bohemistice a v literatuře pro děti přistupují autoři ke zvoleným námětům komplexně, vycházejí nejen z didaktických výzkumů a z nejaktuálnějších teoretických poznatků lingvistických a literárněvědních, ale upozorňují také na možná úskalí u žáků mladšího školního věku při vzdělávání v mateřském jazyce. Kladem je, že autoři se